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| 在地理教学中培养学生的创新能力 | |||||
作者：system 绥中来源：不详 点击数： 更新时间：2008-4-8  |
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创造型人才是当今世界教育发展共同趋势，也是教育面向现代化，面向世界，面向未来的重要任务。创新能力对于科学的发展、经济的腾飞、民族的昌盛、国家的富强起着至关重要的作用。 今天的学生，是21世纪国家建设的主力军。他们的创新能力如何，直接关系到国家未来的发展。因此，今天的教育，应在各门学科中，有意识地渗透创新意识的教育，一点一滴地培养学生的创新能力。 地理教学是培养学生热爱祖国、提高民族素质、开发中华民族创造力的重要手段。因此，在地理教学中既要加强地理知识的传授与实践，又要注意培养学生和发展学生的创造力。 一、 灵活运用语言艺术，创设地理意境 语言是教师传授知识，完成教学任务的重要工具。地理学科是自然科学与社会科学的交叉学科，综合性强，知识内容丰富，而大部分知识是学生没有也不可能亲自经历，这就要求地理教学语言不仅要做到科学、准确、清晰，而且能灵活运用语言的艺术，如适当的加上一些谚语、诗词、成语、歌诀等趣味语言，不但活跃了课堂气氛，而且还增强了学生学习的兴趣，创设地理意境，唤起学生的形象思维，充实地理表象，使学生听课时如同身临其境，听后心驰神往，回味无穷，从而，开拓学生的思维能力，也可收到事半功倍的教学效果。如在讲授《世界地理》（上册） 七大洲、四大洋内容时，用亚非北南美，南极欧大洋、太平大西洋，印度北冰洋，既简单又好记，重点也得到深化理解；用早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。来讲述气温的日变化。这些趣味语言的运用，对地理课堂教学会产生良好的效果。使本来枯燥无味的地理课变得生动、活泼、有趣，学生也易于接受和掌握地理知识。 二、 加强情感教育，创设成功的机会 没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。教师对学生的爱，是打开学生心灵的金钥匙，是通往学生内心世界的桥梁，是点燃学生心中自尊和进取的火种。为此，教师应努力营造出师生亲密无间的和谐氛围，象春风雨露般滋润着学生的心田。例如：在每一个课堂提问中，只要同学举手回答，无论正确与否，首先肯定他们肯动脑筋、勤于思考的精神。值得注意的是对学习成绩较差的学生举手时，多给他们表现的机会，增添一份自信与参与的兴趣。老师的关心的鼓励似春风化雨，润物细无声，特别对普通中学来说，学习上有困难的学生比较多，因此，情感教育显得特别重要。所以说，兴趣是成功的向导，坚定的信念是胜利的保证，也是创新意识形成的前提条件。 三、 运用多媒体手段，增强学生的创造力 多媒体辅助教学，是一种把文本，图形、图像、视频影像、动画、声音等表现信息媒体的优化组合，并通过计算机的综合处理和控制，完成一系列人机交互式的操作。作为地理学科来讲，多媒体辅助教学尤为重要，因为它具有形象、生动、逼真、直观的特点。广泛运用多媒体教学手段，有利于优化地理课堂结构，使课堂素质教学达到更高境界，从而丰富和完善素质教育 ★简易制作室：通过制作简易地球仪、简易地图、简易模型等，培学生动手 能力，从而开拓学生的思维空间。 ★野外考察：通过对各地区的经济、人文、土壤、气候、水文、水利、交通的考察，使学生更加容易理解乡土地理、生态农业、生产过程和诸多地理要素。 ★地理资料收集：通过收集各种地理图片资料，并装订成册，以便讲授地理知识时可以展示各类图片，传递信息。 通过开展各种课外活动，可以开拓学生的视野，使学生思维受到启迪，扩大了知识面，增加了信息量。只有这样，才能改变纸上谈兵的教学模式，提高学生观察、联想、分析、判断、解决问题的能力，发展学生的综合创造力。 素质教育已汇成时代的潮流，重视智力的培养，是当代教育改革的主要标志，是提高教育教学质量的关键。因此，教师要不断提高自身素质，全面地培养学生的智能，发展学生的创造力，为祖国造就更多的新世纪人才。 |
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| 绥中录入：system 责任编辑：system | |||||
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